Mata kuliah ini akan mengkaji secara mendalam tentang: Konsep dasar pendidikan inklusif; Filosofi, prinsip dasar dan regulasi; Keberagaman PDBK (karakteristik) (UU No 8 Disabilitas Fisik, mental, intelektual); Kebijakan pelaksanaan pendidikan inklusi di Indonesia (regulasi, pedoman); konsep dan implementasiPendidikan Inklusi di Indonesia (yang meliputi Sistem Penerimaan Peserta Didik, Identifikasi dan Asesmen, Adaptasi Kurikulum, Penyiapan Perangkat Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran, Penilaian); Tata Laksana Pendidikan Inklusif (8 Prinsip Dasar Pendidikan); Sistem Dukungan Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif; Aksesibilitas dan Asistif Technologi. Pembahasan Implementasi Pendidikan Inklusif diperuntukkan bagi semua siswa di semua jenjang, jenis dan satuan pendidikan melalui pendekatan paradigma sosial PDBK dengan memasukkan nilai-nilai luhur budaya pendidikan Indonesia.

1. Mampu memanfaatkan TIK untuk memperoleh informasi/referensi terkait pendidikan inklusif dan mengomunikasikannya;

2. Menguasai secara mendalam konsep teoritis filosofi, konsep, prinsip, landasan, dan jenis layanan pendidikan inklusif serta nilai-nilai budaya pendidikan Indonesia;

3. Mampu memahami Praktek Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif

4. Memiliki kepekaan terhadap pentingnya perubahan sikap dan pribadi untuk mensosialisasikan kolaborasi dalam mendukung suksesnya pendidikan inklusif dan mewujudkan tanggung jawab sebagai guru yang memahami implementasi pendidikan inklusif

1. Carrington. Suzanne, and Macarthur, Jude, Ed. 2012. Teaching In Inclusive School . John Wilay & Sons Australia, Ltd.
2. Choate. Joyce S. 2004. Pengajaran Inclusive Yang Sukses: Cara Handal untuk mendeteksi dan memperbaiki kebutuhan khusus. Hellen KellerInternational, Pearson Education Inc.
3. Salend. Spencer J. 2011. Creating Inclusive Classrooms: Effective and Reflective Practice, Seven Edition. Boston: Pearson Education Inc.