Pengayaan lanjutan untuk meningkatkan kompetensi menulis tentang tema-temayang dapat dikembangkan dengan luas dari berbagai macam sudut pandang seperti iekaradaigaku made, gakkou no seikatsu, watashi no isshuukan, nikki,watashi no yume, nihon ni ryugakushite shitai koto, dan lain-lain. Kegiatan pembelajaran dirancang dalam dua jenis yakni paruh waktu pertama ditujukan untuk melatih menulis karanganyang mempunyai struktur teks yang agak 1Cbebas 1D,dan paruh waktu kedua dirancang untuk melatih menulis karangan yangmempunyai struktur teks yang berpola tertentu.Pembelajaran dikemas secara terstruktur dan mandiri menggunakan pendekatan pembelajaran komunikatif.Penilaian dilakukan berdasarkan pada hasil karangan, keaktifan dalam pembelajaran,penyelesaian tugas dan tes tulis maupun non-tulis.

• Menghargai keanekaragaman budaya,pandangan, nilai-nilai yangdiperoleh selama pembelajaran menulis tema-tema tentang budaya, bahasaJepang, e-mail,surat resmi
• Mampu menggunakan sumber belajar dan mediapembelajaran bahasa Jepang berbasis IPTEKSuntuk mendukung pelaksanaan pembelajaran menulis (Sakubun)
• Memiliki pengetahuan dan kompetensi menulis dengan baik dan benar tentang tema-tema seperti budaya Jepang, bahasa Jepang, email, surat resmi, pengumuman dan lain-lain
• Mampu menunjukkan kerja mandiri,bermutu dalam setiap kegiatan pembelajaran

1. Tomioka, Sumiko. 1988. Nihongo Sakubun13 Mijikana Topikkuni Yoru Hyougen Renshuu 13 Tokyo: Senmon Kyouiku Shuppan
2. Tomioka, Sumiko dan Takaoka Saku. 1989. Eiri Nihongo Sakubun Nyumon 13 Bunkei ni YoruTanbun Sakusei kara Topikku Betsu hyogen Renshu e 13 Tokyo: Senmon Kyoiku Shuppan.