Pengkajian tentang; Hakikat anak usia dini dan pendidikan anak usia dini, landasan penyelenggaraan PAUD, bentuk pelayanan pendidikan bagi anak usia dini, program-program PAUD dulu dan sekarang, prinsip kurikulum pada PAUD, prinsip pembelajaran anak usia dini, pola perkembangan anak, peran LPTK dalam menyiapkan pendidik PAUD, peran pendidik bagi PAUD, pengembangan kecerdasan jamak, model pembelajaran pada PAUD, serta pandangan para ahli dibidang PAUD dan implementasinya pada pembelajaran

1. Menjelaskan hakikat PAUD dan AUD
2. Mengklasifikasi bentuk pelayanan pendidikan bagi anak usia dini
3. Menganalisis landasan penyelenggaraan PAUD, program-program PAUD dulu dan sekarang, prinsip kurikulum dan prinsip pendidikan anak usia dini
4. Mengidentifikasi kecerdasan majemuk
5. Merumuskan pola perkembangan anak
6. Trampil menerapkan hasil pemikiran para ahli dibidang PAUD dan model-model pembelajaran pada PAUD
7. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya
8. Mampu bekerja sama, berpartisipasi dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungannya.

1. 1. Biddle Gordon, Nevarez, Henderson, Valero-Kerrick. 2014. Early Childhood Education. USA: Sage Publication, Inc.
   2. Neaum, Sally. 2013. Child Development For Early Years Students and Practitioners. USA: Sage Publication, Inc.
   3. Seefeldt Carol, Barbour Nita. 1994. Early Childhood Education an Introduction. New York: Macmillan College Publishing Company.
   4. Sujiono, Yuliani Nurani. 2013. Konsep Dasar PAUD. Jakarta: Indeks
   5. Santrock, Jhon W. 2011. Masa Perkembangan Anak. Jakarta: Salemba
   6. UU No 14 Tahun 2005
   7. Mendikbud. 2014. Permendikbud No 137 Tahun 2014 Tentang Standar PAUD. Jakarta: Mendikbud
   8. Mendikbud. 2014. Permendikbud No 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum PAUD. Jakarta: Mendikbud